2 10 13 https://aplicaciones.marianosamaniego.edu.ec/omeka/files/original/e662d216137b7893e15fed3a3a3dffcf.pdf 081a08c1ded3e1f3505865a097b97b77 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación Básica Description An account of the resource La Tecnología Superior en Educación Básica forma profesionales con dominio en los contenidos de la didáctica en las diferentes áreas de la Educación Básica, aplicando en usos de las TIC en planificación curricular se resuelve conflictos, se propone una investigación y transferencia educativa diferentes contextos socioculturales. La carrera forma profesionales con dominios teóricos y prácticos de los contenidos de las diferentes áreas de la Educación Básica, de la psicología, la pedagogía, la sociología y la didáctica. Language A language of the resource Español Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Desarrollo de la inteligencia emocional en el manejo de los estados de ánimo de alumnos del 5.º año de EGB de la Unidad Educativa Eloy Alfaro. Subject The topic of the resource Inteligencia emocional, Regulación emocional, Educación socioemocional, Ambiente escolar positivo, Estrategias pedagógicas inclusivas. Description An account of the resource La inteligencia emocional juega un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes, ya que impacta directamente en su bienestar emocional, social y académico. En la Unidad Educativa Eloy Alfaro, los alumnos de 5º año de Educación General Básica presentan dificultades en el manejo de sus emociones, lo que, a su vez, afecta tanto su desempeño académico como su convivencia escolar. Por ello, este estudio tiene como objetivo identificar estrategias pedagógicas efectivas que permitan fortalecer la inteligencia emocional y, consecuentemente, mejorar la gestión de los estados de ánimo en el aula. Se emplea un enfoque de investigación mixta, combinando entrevistas a docentes y líderes educativos. Los resultados evidencian una alta frecuencia de dificultades emocionales en el aula, la falta de estrategias estructuradas y la necesidad de formación docente en inteligencia emocional. Si bien el 85% de los docentes reconoce la importancia de estas habilidades, solo el 60% las incorpora en su planificación mediante actividades emocionales, y el 75% manifiesta la necesidad de recibir talleres de formación en la IE. Las estrategias más utilizadas incluyen la relajación y conversaciones individuales, aunque se detecta una carencia de dinámicas grupales. Además, la falta de apoyo familiar y el estrés académico emergen como factores que dificultan la regulación emocional en los estudiantes. Este estudio resalta la necesidad de un programa educativo estructurado que incorpore la inteligencia emocional en la enseñanza, promoviendo un entorno escolar positivo y participativo. Se recomienda fortalecer la formación docente y fomentar estrategias inclusivas que favorezcan la autorregulación emocional y el desarrollo socioemocional de los alumnos. Creator An entity primarily responsible for making the resource NAYELY DEL CISNE CASTILLO JIMÉNEZ Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Profesor tutor: MGS. FERNANDO SALVADOR MONTERO SOTOMAYOR Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 25-06-2025 Source A related resource from which the described resource is derived ISTMS Publisher An entity responsible for making the resource available ISTMS Rights Information about rights held in and over the resource De libre uso. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Digital PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Trabajo de titulación. Ambiente escolar positivo Educación socioemocional Estrategias pedagógicas inclusivas. Inteligencia emocional Regulación emocional https://aplicaciones.marianosamaniego.edu.ec/omeka/files/original/462e0b5594ce0bfffd3858559ff58498.pdf 20527da3dbdc2779e10927196952fa47 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación Básica Description An account of the resource La Tecnología Superior en Educación Básica forma profesionales con dominio en los contenidos de la didáctica en las diferentes áreas de la Educación Básica, aplicando en usos de las TIC en planificación curricular se resuelve conflictos, se propone una investigación y transferencia educativa diferentes contextos socioculturales. La carrera forma profesionales con dominios teóricos y prácticos de los contenidos de las diferentes áreas de la Educación Básica, de la psicología, la pedagogía, la sociología y la didáctica. Language A language of the resource Español Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Estrategias lúdicas para mejorar el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes con discalculia del séptimo año de educación media, durante el periodo lectivo 2024- 2025, en la Unidad Educativa Eloy Alfaro, de Cariamanga. Subject The topic of the resource Discalculia, rendimiento académico, estrategias lúdicas, enseñanza de matemáticas, pedagogía innovadora. Description An account of the resource La discalculia, dificultad que afecta la competencia lógico-matemática, impacta al 5% de la población escolar mundial y a más de 10,000 estudiantes en Ecuador. Este estudio busca implementar métodos recreativos innovadores para mejorar el rendimiento de estudiantes con discalculia en séptimo año EGB de la Unidad Educativa Eloy Alfaro de la parroquia Cariamanga, Cantón Calvas, Provincia de Loja, mediante estrategias pedagógicas lúdicas que fomenten un aprendizaje participativo. La investigación es cuantitativa, con diseño no experimental y enfoque descriptivo, y analiza cómo las estrategias lúdicas afectan el proceso de aprendizaje de matemáticas utilizando procedimientos estadísticos. El marco teórico destaca que estas estrategias fomentan la motivación, la participación y la retención del conocimiento, al mismo tiempo que contribuyen a mitigar los efectos de la discalculia. Los resultados, obtenidos a partir de encuestas a docentes y líderes educativos, revelan que los juegos manipulativos (40%) y las actividades digitales interactivas (30%) son las metodologías más efectivas. No obstante, su implementación enfrenta obstáculos como la falta de recursos y tiempo. Asimismo, el 70% de los líderes educativos reconoce el valor de estas estrategias, subrayando la necesidad de fortalecer la capacitación docente y el liderazgo educativo. Sin embargo, el apoyo institucional sigue siendo insuficiente. Se concluye que invertir en la formación docente y mejorar los recursos educativos es fundamental para optimizar el aprendizaje de los estudiantes con discalculia. Creator An entity primarily responsible for making the resource Castillo Castillo Diego Emanuel Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Profesor tutor: Jiménez Cristhian Damián Lic. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 25-06-2025 Source A related resource from which the described resource is derived ISTMS Publisher An entity responsible for making the resource available ISTMS Rights Information about rights held in and over the resource Open source Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Digital PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Trabajo de titulación https://aplicaciones.marianosamaniego.edu.ec/omeka/files/original/42890cf0751fca7afe285bfe475041e5.pdf 8c89c2f23dc7d18ce111cea4a361f3d8 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación Básica Description An account of the resource La Tecnología Superior en Educación Básica forma profesionales con dominio en los contenidos de la didáctica en las diferentes áreas de la Educación Básica, aplicando en usos de las TIC en planificación curricular se resuelve conflictos, se propone una investigación y transferencia educativa diferentes contextos socioculturales. La carrera forma profesionales con dominios teóricos y prácticos de los contenidos de las diferentes áreas de la Educación Básica, de la psicología, la pedagogía, la sociología y la didáctica. Language A language of the resource Español Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El impacto de la salud mental en el proceso de aprendizaje de los estudiantes Subject The topic of the resource Bienestar emocional, rendimiento académico, programas de prevención, entorno escolar, factores de riesgo. Description An account of the resource La salud mental en el ámbito educativo se centra en el bienestar emocional, psicológico y social de los estudiantes, así como en su influencia en la capacidad de aprendizaje y en la superación de desafíos escolares. La presente revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar la relación entre la salud mental y el proceso de aprendizaje en los estudiantes, con el propósito de contribuir a la implementación de estrategias y políticas que fomenten un entorno escolar saludable, optimicen el rendimiento académico y garanticen un bienestar emocional sostenible. Para llevar a cabo esta investigación, se empleó una metodología de revisión bibliográfica sistemática, que incluyó un análisis descriptivo y analítico de estudios científicos publicados en la última década. Se revisaron 26 artículos a través de diversas bases de datos académicas, como Redalyc, PubMed, Scopus entre otras, con el fin de compilar y evaluar la evidencia existente sobre la interrelación entre la salud mental y el aprendizaje. Los resultados obtenidos señalan que la salud mental influye en un 85% en la trayectoria escolar del estudiante, afectando su participación en clase, motivación y rendimiento académico. Una buena salud mental favorece una mayor participación en las actividades educativas y contribuye a un mejor ambiente escolar. Por lo tanto, es fundamental que las instituciones educativas implementen programas de apoyo psicológico y emocional, así como estrategias para promover un entorno escolar positivo, que permitan fomentar un desarrollo académico y personal saludable, permitiendo a los estudiantes alcanzar su máximo potencial. Creator An entity primarily responsible for making the resource Jungal Conza Ana Elizabeth Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Docente tutor: Mtr. Tinitana Castillo Vanessa del Carmen, Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 25-06-2025 Source A related resource from which the described resource is derived ISTMS Publisher An entity responsible for making the resource available ISTMS Rights Information about rights held in and over the resource Open Source Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource Digital PDF Language A language of the resource Español Type The nature or genre of the resource Trabajo de titulación